Curso : Técnico en Modificación de Conducta
Tiempo de estudio:250 horas
Realización:Cursos online
Coste: 420 €> 260 €
UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
- Qué es la modificación de conducta
- La conducta
- Principios de la modificación de conducta
- Campos de aplicación
- Ámbito clínico
- Ámbito de la salud y del cuidado personal
- Ámbito educativo
- Ámbito comunitario
- Ámbito empresarial
- Ámbito del rendimiento deportivo
- Ámbito de la vida cotidiana
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN CONDUCTUAL
- Conceptos básicos de la evaluación conductual
- Características de la evaluación conductual
- Registro conductual y fases de la intervención conductual
- Análisis de la conducta
- Fase inicial de recogida de información
- Fase de línea base
- Fase de intervención
- Fase de seguimiento
- Análisis topográfico
- Análisis funcional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE APLICADOS A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
- Reforzamiento y castigo desde el condicionamiento operante
- Estímulos condicionados clásicamente: generalización y habituación
- Explicaciones comunes de las conductas inadaptadas
- Planificación de una intervención desde la modificación de conducta
- Reforzamiento positivo
- Reforzamiento negativo
- Castigo positivo
- Castigo negativo
- Extinción
- Conductas inadaptadas mantenidas por la atención social (refuerzo sensorial social positivo)
- Conductas inadaptadas mantenidas por auto-estimulación agradable (refuerzo sensorial interno positivo)
- Conductas inadaptadas mantenidas por estímulos aversivos internos (refuerzo negativo interno)
- Conductas inadaptadas mantenidas por refuerzos ambientales (refuerzo sensorial externo positivo)
- Conductas inadaptadas mantenidas por escape y evitación de demandas (refuerzo social negativo)
- Conductas inadaptadas mantenidas por escape y evitación de estímulos aversivos no sociales (refuerzo negativo externo)
- Conductas inadaptadas explicadas por condicionamiento clásico
- Recepción de la demanda y preparación de la intervención
- Fase de evaluación
- Fase de explicación conductual del problema
- Fase de implementación de la intervención
- Fase de evaluación de los resultados y programación del mantenimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS
- Estímulos reforzadores
- Programas de reforzamiento
- Proceso de aplicación del reforzamiento
- Ejemplo aplicado: el caso de Raúl
- Clasificación de los estímulos reforzadores
- El principio de Premack
- Reglas para la correcta elección de reforzadores
- Reglas para la aplicación de reforzadores
- Programas de razón
- Programa de intervalo
- Programa de duración
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MOLDEAMIENTO
- Qué es el moldeamiento
- Aplicación del moldeamiento
- Facilitación en la aplicación del moldeamiento
- Ámbitos de aplicación
- Ejemplo aplicado: el caso de María
- Concreción de la conducta final o terminal
- Concreción de la conducta inicial
- Concreción de los pasos que seguir en el proceso
- Concreción del ritmo de progreso
- Incitación
- Guía física
- Ejemplificación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
- Qué es el encadenamiento de conductas
- Aplicación del encadenamiento de conductas
- Formatos de aprendizaje del encadenamiento de conductas
- Ámbitos de aplicación
- Ejemplo aplicado: el caso de Carlos
- Análisis de los componentes de la cadena
- Estrategias para el seguimiento de la cadena
- Ensayo del encadenamiento con modelado
- Empezar el entrenamiento del encadenamiento
- Valoración de los reforzadores que emplear
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESVANECIMIENTO
- Qué es el desvanecimiento
- Aplicación del desvanecimiento
- Campos de aplicación del desvanecimiento
- Ejemplo aplicado: el caso de Daniela
- Selección del estímulo final deseado
- Selección del estímulo inicial
- Programación del desvanecimiento
- Selección de los reforzadores
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ECONOMÍA DE FICHAS
- Qué es la economía de fichas
- Preparación de la aplicación de la economía de fichas
- Aplicación de la economía de fichas
- Ejemplo aplicado: el caso de Elías
- Elección de las conductas objetivo
- Establecimiento de la línea base
- Selección de los reforzadores de apoyo
- Selección de las fichas
- Explicación del procedimiento a los implicados
- Reglas básicas de aplicación
- Desmantelamiento de la economía de fichas y generalización de los resultados
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONTRATOS DE CONTINGENCIAS
- Qué es un contrato de contingencias
- Elaboración de contratos de contingencias
- Otros aspectos dignos de consideración en la elaboración de contratos
- Ejemplo aplicado: el caso de Cayetano
UNIDAD DIDÁCTICA 10. APRENDIZAJE POR MODELOS Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
- Qué es el aprendizaje por modelos
- Proceso de modelado
- El modelado encubierto
- Ámbito de aplicación del aprendizaje por modelos
- Entrenamiento en habilidades sociales
- Ejemplo aplicado: el caso de Manuel
- Fase de aprendizaje
- Fase de ejecución
- Instrucciones
- Modelado
- Ensayo conductual
- Feedback
- Reforzamiento y tareas para casa
UNIDAD DIDÁCTICA 11. EXTINCIÓN
- Qué es la extinción
- Aplicación de la extinción
- La extinción encubierta
- Ejemplo aplicado: el caso de Ernestina
- Identificación del reforzador que mantiene la conducta y de su naturaleza
- Tolerancia ante el incremento inicial de la conducta indeseable y de su mantenimiento a medio plazo
- Riesgo para el sujeto al que se aplica la extinción o para otras personas de alrededor
- Explicación del procedimiento al sujeto al que se va a aplicar la extinción
UNIDAD DIDÁCTICA 12. REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
- Qué son las técnicas de reforzamiento diferencial
- Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
- Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
- Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles (RDI)
- Reforzamiento diferencial de conductas alternativas (RDA)
- Ejemplo aplicado: el caso de Ramón
UNIDAD DIDÁCTICA 13. CONTROL DE ESTÍMULOS E INDUCCIÓN SITUACIONAL
- Qué es el control de estímulos
- Aplicación del control de estímulos
- Campos de aplicación
- Inducción situacional
- Ejemplo aplicado: el caso de Cecilia
- Reorganización del ambiente
- Trasladar la actividad a otra ubicación
- Reubicar a las personas
- Cambiar de horarios la actividad
UNIDAD DIDÁCTICA 14. COSTE DE RESPUESTA
- Qué es el coste de respuesta
- Aplicación del coste de respuesta
- Ejemplo aplicado: el caso de Corina
UNIDAD DIDÁCTICA 15. TIEMPO FUERA
- Qué es el tiempo fuera
- Modalidades del tiempo fuera
- Aplicación del tiempo fuera exclusivo
- Ejemplo aplicado: el caso de Teresa
UNIDAD DIDÁCTICA 16. SACIACIÓN
- Qué es la saciación
- Modalidades de la saciación
- Aplicación de la saciación
- Ejemplo aplicado: el caso de Samuel
- Saciación de estímulo
- Saciación de respuesta
UNIDAD DIDÁCTICA 17. SOBRECORRECCIÓN
- Qué es la sobrecorrección
- Modalidades de la sobrecorrección
- Aplicación de la sobrecorrección
- Ejemplo aplicado: el caso de Sonia
- Sobrecorrección restitutiva
- Sobrecorrección con práctica positiva
UNIDAD DIDÁCTICA 18. CASTIGO POSITIVO Y OÍROS PROCEDIMIENTOS AVERSIVOS.
- Qué es el castigo positivo
- Reglas para la aplicación del castigo positivo
- Inconvenientes del castigo positivo y prevenciones en su uso
- Técnicas aversivas desde el condicionamiento clásico
- Algunas objeciones teóricas y prácticas de las técnicas aversivas
- La sensibilización encubierta
- Ejemplo aplicado: el caso de Casimiro
UNIDAD DIDÁCTICA 19. RELAJACIÓN MUSCULAR PROGRESIVA Y RESPIRACIÓN ABDOMINAL.
- Qué es la relajación muscular progresiva
- Procedimiento de aplicación de la relajación muscular
- Recomendaciones para la puesta en práctica de la relajación
- Evaluación de la relajación
- Problemas durante la puesta en práctica y soluciones
- La respiración abdominal
- Ejemplo aplicado: el caso de Raquel
UNIDAD DIDÁCTICA 20. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA Y SUS VARIANTES
- Qué es la Desensibilización Sistemática
- Proceso de aplicación de la Desensibilización Sistemática
- Variantes en la Desensibilización
- Ejemplo aplicado: el caso de Daniel
- Aprendizaje de una técnica de relajación
- Elaboración de la jerarquía
- Pruebas previas de calidad de la imaginación y de respuesta emocional a la imaginación
- Aplicación de la secuencia de Desensibilización Sistemática
- La Desensibilización en vivo
- La Desensibilización Sistemática en grupo
- La Desensibilización a través de realidad virtual
- La Desensibilización como técnica de control
UNIDAD DIDÁCTICA 21. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
- Qué son las técnicas de exposición
- Procedimiento general de exposición
- Variantes de la exposición
- Ejemplo práctico: el caso de Esperanza
- Elección de la pertinencia de la exposición y su modalidad
- Procedimiento básico de exposición
- Consideraciones sobre la labor del modificador durante la exposición
- Exposición en vivo y exposición simbólica
- Exposición gradual versus no gradual y masiva versus espaciada
- Exposición autoaplicada, individual y grupal
UNIDAD DIDÁCTICA 22. INOCULACIÓN DE ESTRÉS Y OTRAS TÉCNICAS DE AFRONTAMIENTO
- Qué es la inoculación de estrés
- Puesta en práctica de la inoculación de estrés
- Campos de aplicación y eficacia de la inoculación de estrés
- Otras técnicas de afrontamiento
- Ejemplo aplicado: el caso de Irina
- Fase de conceptualización (o fase educativa)
- Fase de adquisición y ensayo de habilidades
- Fase de aplicación de la inoculación
- Entrenamiento en el manejo de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 23. PARADA DE PENSAMIENTO
- Qué es la parada de pensamiento
- Aplicación de la parada de pensamiento
- Campos de aplicación y eficacia de la parada de pensamiento
- Ejemplo aplicado: el caso de Paco
UNIDAD DIDÁCTICA 24. AUTOCONTROL Y AUTOINSTRUCCIONES
- Qué es el autocontrol
- Procedimiento básico de aplicación del autocontrol
- Evaluación crítica del autocontrol
- Autoinstrucciones
- Procedimiento básico del entrenamiento en autoinstrucciones
- Evaluación crítica de las autoinstrucciones
- Ejemplo aplicado: el caso de Aurora
- Fases del entrenamiento
- Técnicas del entrenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 25. TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL
- Qué es la Terapia Racional Emotiva Conductual
- El esquema A-B-C y las creencias irracionales
- Aplicación de la Terapia Racional Emotiva Conductual
- Técnicas empleadas en la TREC
- Campos de aplicación y evaluación crítica
- Ejemplo práctico: el caso de Teodoro
- El proceso de la TREC
- El estilo y la actitud del terapeuta de TREC
- Estructuración de las sesiones
- Técnicas cognitivas
- Técnicas conductuales
- Técnicas emotivas
UNIDAD DIDÁCTICA 26. TERAPIA COGNITIVA
- Qué es la Terapia Cognitiva
- Aplicación de la Terapia Cognitiva
- Técnicas de tratamiento
- Ámbito de aplicación y evidencia de resultados de la Terapia Cognitiva
- Ejemplo aplicado: el caso de Berta
- El modelo explicativo del origen de la depresión
- La tríada cognitiva
- Las distorsiones cognitivas
- Los pensamientos automáticos
- Cualidades del terapeuta de la Terapia Cognitiva
- El proceso terapéutico en la Terapia Cognitiva
- Técnicas conductuales
- Técnicas cognitivas
- Técnicas emotivas
UNIDAD DIDÁCTICA 27. TERAPIA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- Qué es la Terapia de Solución de Problemas
- Conceptos clave y evaluación en la TSP
- Secuencia de aplicación de la TSP
- Campos de aplicación y valoración crítica de la TSP
- Ejemplo aplicado: el caso de Soledad
- Orientación hacia el problema
- Definición y formulación del problema
- Generación de alternativas de solución
- Toma de decisiones
- Implementación de la solución y verificación
UNIDAD DIDÁCTICA 28. TERAPIAS DE CONDUCTA DE TERCERA GENERACIÓN
- Bases de las terapias de conducta de tercera generación
- La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP)
- La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
- Otras terapias de tercera generación
- Ejemplo aplicado: el caso de Arturo
- EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Técnicas de modificación de conducta Barraca Mairal, Jorge. Publicado por Editorial Síntesis
- Aplicación clínica de la FAP
- El papel de las cogniciones en la FAP
- Campos de aplicación y valoración crítica de la FAP
- Presupuestos filosóficos y teóricos de la ACT
- La actitud del terapeuta de ACT
- Elementos de la terapia ACT
- Fases de la terapia ACT
- Campos de aplicación y valoración crítica de la ACT
- La Terapia de Activación Conductual (BA)
- La Terapia Integral Conductual de Pareja (IBCT)
- La Terapia Dialéctica Conductual (DBT)
- La Terapia Cognitiva Basada en el Mindfulness (MBCT)