Curso homologado : Postgrado en Entornos M-Learning: Enseñanza y Aprendizaje con Dispositivos Móviles + Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS
Tiempo de estudio:450 horas
Realización:Cursos online
Coste: 1200 €> 600 €
PARTE 1. M-LEARNING: ENSEÑANZA APRENDIZAJE A TRAVÉS DE DISPOSITIVOS MÓVILES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL M-LEARNING EN EL DESARROLLO FUTURO DE LA GALAXIA MEDIÁTICA
- La galaxia mediática: la penetración del m-learning
- Aprendizaje móvil: medios y características
- Oportunidades y debilidades
- Usos educativos del aprendizaje móvil
- Teorías en las que apoyar el aprendizaje móvil
- Experiencias de m-learning
- ¿Qué medios podemos incluir en la galaxia móvil?
- ¿Cuáles son sus características distintivas?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. M-LEARNING ES MÁS QUE APARATOS MÓVILES: ECOSISTEMA M-LEARNING Y EDUCACIÓN
- Una sociedad conectada versus un aprendizaje continuo
- Del e-learning al m-learning
- El ecosistema m-learning: significado del aprendizaje en movilidad
- Características, virtudes y dificultades del aprendizaje móvil
- Cómo hacer un aprendizaje en movilidad: herramientas de uso
- Un futuro desde lo ubicuo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. NUEVAS MANERAS DE APRENDER: LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
- Situándonos en el contexto e-educativo
- Del lápiz a la Red
- Hacia una conceptualización de PLE
- Qué herramientas conforman un PLE
- Los PLE como herramienta de formación
- Repensando el futuro de la formación online
- Ejemplos de PLE en educación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. NUEVAS MANERAS DE ENSEÑAR EN EL M-LEARNING: LOS MOOC
- Antecedentes
- Origen y evolución del término
- ¿Qué es un MOOC?
- Los ?grandes jugadores? de los cursos MOOC
- Teorías del aprendizaje y modelo pedagógico que sustentan los MOOC
- La calidad de los MOOC
- Dudas y críticas sobre la corriente MOOC
- A modo de conclusión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL M-LEARNING Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE DE LAS UNIVERSIDADES
- El m-learning
- La tecnología al servicio de las personas
- El aprendizaje a través de la tecnología móvil
- La utilización de los dispositivos móviles en la educación
- El m-learning en la universidad
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DE LOS CMS A LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE LMS
- Qué son los Sistemas de Gestión del Aprendizaje
- (LMS)
- Diferencias entre los conceptos LMS y LCMS
- Tipología de los LMS y CMS
- Evaluando la necesidad de un LMS
- Parámetros de elección de gestores de contenido para el aprendizaje o LMS
- Creación de contenido
- Gestión de contenido
- Publicación de contenido
- Presentación de las páginas
- Por sus características
- Según el lenguaje de programación empleado
- Según el hospedaje en servidor
PARTE 2. GESTIÓN DE PLATAFORMAS E-LEARNING CON MOODLE
MÓDULO 1. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE MOODLE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A MOODLE
- ¿Qué es Moodle?
- Características Principales de Moodle como Plataforma Elearning
- Módulos Principales de Moodle
- Ventajas de Moodle
- La Comunidad Moodle
- Módulo de Tareas
- Módulo de Consulta
- Módulo Foro
- Módulo Diario
- Módulo Cuestionario
- Módulo Recurso
- Módulo Encuesta
- Módulo Indeshac
- Módulo WebQuest-SCORM
- Modulo Base de datos
- Módulo Glosario
- Módulo SCORM
- Módulo Wiki
- Módulo Calendario
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INSTALAR MOODLE EN LOCAL
- Pasos previos y descarga de las herramientas
- Instalación de Xampp y Moodle
- Instalación de Xampp
- Instalación de Moodle
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL ENTORNO DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE
- La Interfaz de Moodle
- Modo Edición
- Configuración del Curso
- Idioma
- Administrar módulos, bloques y filtros
- Cambiar nuestra contraseña
- Cabecera
- Columnas central izquierda y derecha
- Módulos
- Módulos de actividad
- Filtros
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONFIGURACIÓN Y PERSONALIZACIÓN DE LA APARIENCIA DE MOODLE
- Configuración de la Apariencia Gráfica de Moodle: temas
- Configuración de la Apariencia Gráfica de Moodle
- Configuración de la Portada/Página Inicial de Moodle
- Ajustes de Temas
- Icono
- Iconos de Archivos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE CURSOS CON MOODLE
- Gestión de Categorías y Subcategorías
- Configuración de los Bloques de Cursos
- Matricular Usuarios
- Gestión de Grupos y Subgrupos
- Roles
- Crear Subcategorías
- La lista de participantes: Vista como Profesor
- Crear Usuarios
- Matricular Usuarios en Curso
- Definir Roles
- Roles definidos por defecto
- Asignar roles en cursos
MÓDULO 2. GESTIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TAREAS, FOROS, WIKIS Y MÓDULOS DE COMUNICACIÓN EN MOODLE
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREACIÓN Y GESTIÓN DE GLOSARIOS Y TAREAS EN MOODLE
- Crear un glosario
- Gestionar un glosario
- Tareas
- Gestión y revisión de una tarea
- Creación de un glosario
- Tipos de tareas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CREACIÓN Y GESTIÓN DE FOROS Y TALLERES
- Foros
- Crear un foro
- Gestionar un foro
- Talleres
- Crear un taller
- Gestionar un taller
- Tipos de foros
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CORREOS Y WIKIS
- Correo
- Mensajería Instantánea
- Crear Wikis
- Gestión de Wikis
- Correo electrónico
UNIDAD DIDÁCTICA 9. GESTIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE COMUNICACIÓN
- Crear un chat
- Gestionar un chat
- Consultas
- Encuestas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALENDARIO Y EVENTOS
- Calendario
- Eventos
- Interface calendario
- Exportar un calendario
- ¿Por qué usamos el calendario?
- Configurar el calendario
- Agregar eventos
- Eventos próximos
MÓDULO 3. GESTIÓN PRÁCTICA DEL PANEL DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PANEL DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE
- Gestión de usuarios
- Altas y bajas de usuarios
- Revisión, evaluación y calificaciones
- Copias de seguridad
- Desmatricular a un alumno
- Altas y bajas de profesores
- Dar de baja un usuario de Moodle
- Informe de actividades
- Libro de calificaciones
UNIDAD DIDÁCTICA 12. COPIA DE SEGURIDAD DE NUESTRO SITIO
- Realizar copia de seguridad
- Realizar copia de archivos.
- Realizar copia de base de datos.
PARTE 3. FORMADOR DE FORMADORES ESPECIALISTA EN MOBILE ELEARNING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN DE FORMADORES
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas
- Los objetivos de una acción formativa
- Importancia de los contenidos formativos
- Secuenciación: actualización y aplicabilidad
- Las actividades: tipología y estructura
- Metodología: métodos y técnicas didácticas; recursos pedagógicos
- Criterios de evaluación
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
- Temporalidad diaria
- Secuenciación de contenidos y concreción de actividades
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas para la modalidad de impartición formación en línea
- Finalidad didáctica y elaboración del material didáctico impreso
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos
- Subsistema de Formación Profesional para el Empleo: Características y destinatarios
- Programas Formativos: estructura del programa
- Funciones
- Tipos de evaluación
- Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos o habilidades intelectuales. Pruebas de conocimiento
- Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades y/o destrezas. Pruebas de prácticas
- Técnicas e instrumentos para evaluar comportamientos y actitudes. Pruebas de evaluación de actitudes
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir
- Elementos de un guión didáctico
- Medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
- Contenidos generales de un plan de formación
- Recursos para la implantación de los planes de formación
- Nuevos enfoques de la formación. Importancia del desarrollo continuo de la formación
- Recursos materiales, métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
- Diseño de programas formativos
- Diseño formativo y desempeño
- Evaluación del plan de formación
- Evaluación en formación para el empleo: evaluación del aprendizaje
- Evaluación en formación para el empleo: evaluación por competencias
- Enfoque sistemático de la formación
- Factores de éxito en la formación
- Transferencia de la formación
- Mastery learning
- Métodos de formación y su elección
- Transferencia de la formación al puesto de trabajo
- Importancia de la evaluación: medir y evaluar
- Características técnicas del proceso de evaluación
- Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
- Soporte documental con evidencias de resultado
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LOS FORMADORES
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa. Planes anuales de evaluación
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora de la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas Europeos e iniciativas comunitarias
- Impacto de las nuevas tecnologías
- Nuevos soportes didácticos
- Nuevas competencias profesionales
- La actualización e innovación docente: procesos y estrategias de innovaciones y cambios. Intercambio profesional
- Técnicas y estrategias de búsqueda de información
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN A MOBILE ELEARNING
- Definición de nuevas tecnologías
- Aportaciones de las NTIC a la educación
- Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
- Niveles de integración y formas básicas de uso
- Métodos de formación empleando las TIC: E-Learning
- B-Learning como método de formación
- M-Leaning como método de formación
- Principios didácticos para la utilización del M-Learning
- Características del Mobile Elearning
- Ventajas e inconvenientes del empleo de M-Learning
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
- Introducción
- Características de los dispositivos móviles
- Componentes de los dispositivos móviles
- Tipos de dispositivos móviles
- Teléfonos portátiles convencionales
- Teléfonos inteligentes o Smartphones
- Tabletas
- Lectores de libros electrónicos
- Sistemas de geolocalización
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS EDUCATIVOS MÓVILES
- Microaprendizaje y microcontenidos
- Adaptaciones necesarias en M-Learning
- Importancia de la adaptación de los contenidos
- Diseño instruccional en aprendizaje móvil
- Reglas generales del diseño del aprendizaje móvil
- Conceptualización
- Características del microaprendizaje
- Dimensiones del microaprendizaje
- Modelo de Dick y Carey
- Modelo de Gagné
- Modelo de Gagné y Briggs
- Modelo ASSURE de Heinich y col.
- Modelo de Jonassen
- Modelo ADDIE
UNIDAD DIDÁCTICA 7. RECURSOS EMPLEADOS EN MOBILE ELEARNING
- Recursos empleados en el diseño de contenidos educativos
- WebQuest: definición y origen
- Aplicaciones nativas
- Aplicaciones multiplataforma
- Aplicaciones web
- Características de las WebQuest
- Tipos de las WebQuest
- Componentes de las WebQuest
- Cómo diseñar una WebQuest
- Importancia de las WebQuest
UNIDAD DIDÁCTICA 8. MOODLE PARA MOBILE
- ¿Qué es Moodle?
- Características principales de Moodle
- Módulos principales de Moodle
- Instalación de Moodle Mobile
- Características de Moodle Mobile
- Características generales
- Características administrativas
- Características para el desarrollo y gestión del curso
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROYECTOS DE MOBILE ELEARNING EN ESPAÑA
- Proyecto PICAA: Aprendizaje móvil
- Proyecto ENLACE
- Proyectos de la UC3M
- Proyecto EOI Mobile Learning
- Proyecto H@z Tic
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DOBLE CARA DE LA PRÁCTICA DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA
- Móvil: elemento de distracción o potencial de aprendizaje
- Posibilidades que ofrece el móvil en el aula
- Importancia de la detección de una adicción
- Indicios del uso problemático
- Conductas que pueden ser síntomas de adicción
- Síndrome de abstinencia
- Factores de riesgo de la adicción