Curso : Especialista Docente en el Centro y en el Aula
Tiempo de estudio:150 horas
Realización:Cursos online
Coste: 360 €> 199 €
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL EQUIPO DE CENTRO Y SU ACCIÓN EDUCATIVA
- ¿Pueden tener perfil los centros docentes?
- Respuestas de calidad que requieren de una vertebración del equipo docente
- ¿A qué llamamos equipo docente?
- El trabajo en equipo del profesorado como referente de calidad
- Equipos docentes y departamentos, pero ¿en qué modalidad de relación?
- Trabajo en equipo educativo, ¿para hacer qué?
- Algunos obstáculos para el desarrollo del trabajo colaborativo en los centros
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ORGANIZACIÓN Y LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE CENTRO
- El clima de trabajo e indicadores posibles
- La organización pedagógica del equipo de centro y su funcionalidad
- Características de la coordinación en el ámbito pedagógico
- Los perfiles de los departamentos y del equipo docente de ciclo y curso
- Participación de padres y alumnos en los procesos formativos
- Factores condicionantes de un nuevo modelo de acción tutoría de centro
- Orientación de la escolaridad y práctica de la acción tutorial de centro
- Consideraciones para elaborar desde la práctica una acción tutorial de equipo docente
- Causas que pueden limitar la acción tutorial de centro
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS Y DEL TRABAJO EN LAS AULAS
- Una aproximación al concepto de aula
- Propósitos educativos y referentes para comprender la vida de un aula
- Organizar y gestionar la enseñanza en el aula
- Los espacios del aula y su funcionalidad
- Funciones dominantes en la organización y desarrollo del trabajo escolar
- La organización del aula como espacio social y de aprendizaje
- Los tiempos del aula o, ¿tener o no tener tiempo?
- El tiempo de los alumnos
- Atender a la diversidad del alumnado en el aula
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
- La movilización de actitudes positivas en los alumnos
- Explicar a los alumnos
- Explicar en situaciones no formales
- Preguntas de los profesores y respuestas de los alumnos
- El desarrollo de actividades compartidas entre alumnos
- Las funciones del profesorado en la organización del trabajo en grupos pequeños
- Modalidades de intervención en la atención a la diversidad en el aula
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO POR PARTE DE LOS PROFESORES
- Planificar la enseñanza y la actividad de los alumnos
- La planificación del trabajo en el aula
- Otros aspectos que influyen en la planificación del trabajo en el aula
- Algunos sesgos corrientes en la planificación de la actividad educativa
- Planificar la mejora de los aprendizajes de los alumnos
- ¿En qué escenario docente nos situamos?
- Aspectos que se deben considerar en una propuesta de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Favorecer actitudes positivas hacia el aprendizaje
- Desarrollar experiencias y oportunidades de aprendizaje que potencien actitudes y hábitos de pensamiento en autonomía
- Diversificar los diferentes tipos de tareas de aprendizaje
- Comunicar los niveles de actuación que deberían conseguir los alumnos
- Prever, y ensayar si es necesario, los pasos de la tarea a emprender
- Estimular conductas de naturaleza cognitiva que mejoran el conocimiento
- Profundizar en el dominio por parte de los alumnos de recursos de trabajo individual y de equipo
- La coordinación de los profesores en el seno del equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONCEPCIÓN, PROPÓSITOS Y EFECTOS DE LA MISMA
- Claves del concepto de evaluación
- Los sesgos de la evaluación
- Tipología de la evaluación
- La evaluación como regulación
- ¿Evaluar situaciones de aprendizaje o evaluar a los alumnos?
- ¿Hasta qué punto son neutrales los procesos de evaluación?
- Aspectos que pueden ser evaluados en los alumnos
- Modalidades de evaluación
- Los diagnósticos y su validación
- La información y su contraste en el seno del equipo
- Actuaciones derivadas de los diagnósticos emitidos en el proceso de evaluación
- EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La acción docente en el centro y en el aula Ruè Domingo, Joan. Publicado por Editorial Síntesis
- Evaluación mediante pruebas
- Evaluación mediante criterios de regulación externa desarrollada por el equipo docente
- Evaluación mediante criterios de regulación externa desarrollada por el profesor
- Evaluación mediante criterios de regulación interna por parte de los propios alumnos o autoevaluación