Curso : Especialista en Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Principales teorías del desarrollo

- Teoría del Desarrollo, Jean Piaget

- Teoría de Vigotsky

2. Características generales en el desarrollo Infantil

- El papel de los adultos

3. Dimensiones del desarrollo

- Dimensión física

- Dimensión cognitiva

- Dimensión social

- Dimensión afectiva

4. Necesidades del alumnado
5. La socialización en la etapa de Educación Infantil

- El proceso de socialización

- Los agentes de Socialización

- El apego

- Tipos de apego

- De la Individualización a la Socialización

- Socialización y familia

- Socialización y escuela

6. La imaginación y la creatividad Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Concepto y características del juego
2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
3. Teorías del juego

- Teoría del recreo de F. Shiler (1985)

- Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)

- Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)

- Teoría de la anticipación funcional de K.Groos (1902)

- Teoría de la recapitulación de Stanley Hall (1906)

- Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)

4. El juego como aprendizaje y enseñanza
5. La metodología lúdica
6. El juguete didáctico

- Juguetes adecuados a las características del desarrollo

7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
8. El papel del educador
9. La socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 3. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL

1. Concepto y naturaleza del juego infantil
2. Teorías del juego

- Vigotsky, su teoría y el juego

- Piaget, estadios evolutivos y el juego

- Bruner, andamiaje y teoría sobre el juego

- Klein, una visión psicoanalítica del juego

- Etapas de la evolución en el juego en relación a las teorías expuestas

3. Tipo y clases de juegos

- Clasificaciones de juegos por autores

- El juego psicomotor

4. Juego y aprendizaje escolar
5. Juego y evolución infantil
6. Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora

- Desarrollo afectivo y social

- Desarrollo cognitivo

- Desarrollo sensorial

- Desarrollo motor

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO (GAME-BASED LEARNING)

1. Conceptos básicos a tener en cuenta
2. ¿Qué es el aprendizaje a través del juego?

- La simulación en game-based learning

3. Ventajas del game-based learning
4. Aplicación de game-based learning en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL

1. El cuerpo
2. El movimiento
3. La creatividad
4. La comunicación (el grupo)
5. Sentido Lúdico
6. Propuesta de Trabajo
7. El conocimiento del cuerpo

- ¿Quién eres tú?

- ¿Qué hay dentro de ti?

- ¿Cómo es tu cuerpo por fuera?

8. El mimo en la educación infantil

- Acercamiento al mimo

- El mimo y su importancia en la educación infantil

- Valor educativo del mimo

9. La danza en la educación infantil

- La danza infantil

- Valor educativo de la danza

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

1. Concepto de Psicomotricidad
2. La Estimulación Psicomotriz

- Educación del Esquema Corporal

- El Niño en Relación con los Objetos

- El Niño ante el Mundo de los Demás

3. La Intervención Psicomotriz
4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.

- Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa

5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

- Desarrollo de la Psicomotricidad Fina

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL JUEGO CREATIVO COMO RECURSOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN

1. Introducción
2. El juego creativo como recurso de la expresión corporal

- ¿Qué entendemos por Juego Creativo?

- Objetivos que surgen en el juego creativo

3. La dramatización. El juego simbólico y dramático

- El juego simbólico

- El juego dramático

- Elementos que conforman la dramatización

- Recursos didácticos que forman parte de los procesos dramáticos: modalidades de representación

4. Las actividades dramáticas

- Los rincones de juego dramático: la casita y la tienda

- Las actividades dramáticas y los cuentos

- Metodología para contar cuentos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA

1. La observación en el juego

- Diferentes instrumentos de observación

2. Técnicas y recursos del modelo lúdico: concepto y características del modelo lúdico

- Características del modelo lúdico

- El recurso lúdico: generación y renovación

- La intervención del educador-a en el juego de los niños y niñas

3. Organización de los espacios: creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juegos

- ¿Qué función cumplen los rincones en el aula? ¿Cuál es su finalidad?

- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil

- Actividades a realizar en los rincones

- Materiales a utilizar y temporalización

4. Juegos y juguetes: juguetes y nivel de desarrollo

- Influencia de los medios de comunicación en los juegos y juguetes de los niños y las niñas

- Juegos y juguetes no sexistas

- Legislación sobre juguetes

5. Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares

- Organización de los recursos materiales. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes

- Desarrollo de las actividades

6. Papel del juego en el currículum
7. Atención a la diversidad educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA

1. Sectores productivos de oferta lúdica

- Ejemplo de sectores con oferta lúdica

2. Servicios y organizaciones de carácter lúdico

- Ludotecas

- Centros de Ocio

- Locales socioculturales

- Organizaciones-Fundaciones sin ánimo de Lucro

- Proyectos educativos

3. Aspectos organizativos y legislativos

- En lo referente al marco legal

4. El juego en los programas de integración social

- Igualdad de mujeres y hombres a través del juego: sectores de integración social

- Otros sectores integración social

5. Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
6. Programas y proyectos de integración social y uso del juego. Adaptaciones de los recursos y ayudas técnicas

- Ejemplo de entidades y asociaciones que promueven proyectos y programas lúdicos