Curso : Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física

TEMA 1. MODELOS Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

1. Concepto de formación del profesorado
2. Modelos de formación del profesorado
3. Modelos de formación del profesorado de Educación física
4. Programas de formación del profesorado de Educación física

TEMA 2. EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO DE LOS PROFESORES

1. Del conocimiento del docente al conocimiento práctico
2. Conceptualización del conocimiento práctico
3. Características del conocimiento práctico
4. Componentes del conocimiento práctico
5. La conexión entre teoría y práctica como pieza clave en la construcción del conocimiento práctico: el constructor del conocimiento práctico
6. La investigación del conocimiento práctico de los profesores

TEMA 3. LOS PROCESOS DE REFLEXIÓN DEL PROFESORADO

1. Sobre los conceptos ?reflexión? y ?enseñanza reflexiva?
2. La reflexión como componente del conocimiento profesional
3. Modelos de reflexión en la formación de profesores
4. ¿Qué podemos analizar del pensamiento del profesor?
5. La operativización del constructo ?capacidad reflexiva del profesor?

TEMA 4. NIVELES DE REFLEXIÓN DEL PROFESOR NOVEL

1. El pensamiento docente del profesor novel como problema de investigación
2. El nivel de reflexión como variable de estudio del pensamiento docente
3. La evolución de los niveles de reflexión en el profesor novel

- Evolución de los niveles reflexivos en la reflexión en la acción

- Evolución de los niveles reflexivos en la reflexión sobre la acción

4. Indicaciones para el diseño de programas formativos en Educación física

TEMA 5. ESTRUCTURA Y FASES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL

1. La formación inicial como período crítico de la preparación del docente
2. El análisis de los programas de formación inicial en Educación física
3. La justificación de un modelo de reflexión sobre la práctica en la formación inicial
4. El Prácticum de enseñanza en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura

- Antecedentes

- Objetivos del prácticum de enseñanza

- Organización del prácticum

- Fases del programa formativo

- Estructura del programa y actividades formativas

- Evaluación del programa de formación

TEMA 6. ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA PROFESORES NOVELES

1. Planificación de la enseñanza

- Diseño de sesiones de enseñanza

- Diseño del proyecto curricular de área

2. Práctica docente en contexto real

- Enseñanza interactiva

3. Observación, análisis y reflexión de la práctica docente

- Supervisión reflexiva durante el recuerdo estimulado

- Diario de prácticas

- Informes de observación del compañero y autoinformes

- Reuniones de grupo

- Elaboración de la memoria de prácticas

TEMA 7. LAS PREOCUPACIONES DOCENTES DE LOS PROFESORES NOVELES DURANTE SU PERÍODO DE PRÁCTICAS DIDÁCTICAS

1. Análisis del pensamiento docente de los profesores noveles
2. El autoconcepto del profesor novel
3. La planificación de la enseñanza
4. La interacción técnica en el aula
5. La organización y el control de la clase
6. La interacción afectiva. El clima del aula
7. La evaluación del aprendizaje
8. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La enseñanza de la Educación Física. Análisis de las primeras experiencias docentes de Ramos Mondéjar, Luis A. Del Villar Álvarez, Fernando publicado por Editorial Síntesis