PRESENTACIÓN:
Para ITEAP la orientación y las funciones que la integran no son más que parte de las respuestas y consecución de los derechos educativos de todo el grupo de personas, independientemente de sus características y necesidades.
Orientar es una labor de guía, un apoyo, una ayuda en un proceso en el que la filosofía central es que toda persona tiene derecho al aprendizaje y a su propio desarrollo, independientemente de su estado vital. Desarrollo que es único e irrepetible.
La orientación para ITEAP, es entendida como un proceso de ayuda profesionalizada hacia la consecución de promoción personal y de madurez social.
La orientación educativa como disciplina, para ITEAP, queda establecida como un continuo de intervenciones educativas, constituido por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos psicopedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, o sin las mismas, que necesitan de una ayuda profesionalizada ya sea de carácter personal, vocacional, etc.
TEMARIO DEL MASTER EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE ITEAP:
BLOQUE 1. FUNDAMENTOS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
Módulo 1. Margo General en Orientación.
Módulo 2. El asesoramiento en educación.
Módulo 3. La orientación vocacional.
Módulo 4. La Atención a la Diversidad.
BLOQUE 2. DESARROLLO EVOLUTIVO EN EL PERIODO ESCOLAR.
Módulo 5. Claves del desarrollo.
Módulo 6. El desarrollo Prenatal.
Módulo 7. El desarrollo infantil.
Módulo 8. El desarrollo del lenguaje.
Módulo 9. El desarrollo cognoscitivo.
Módulo 10. El desarrollo social y moral.
Módulo 11. El desarrollo en la adolescencia.
BLOQUE 3. LA FAMILIA COMO CENTRO VITAL.
Módulo 12. Fundamentos iniciales en la familia.
Módulo 13. La familia como contexto de desarrollo de los adultos.
Módulo 14. La familia como contexto de desarrollo de los niños y niñas.
Módulo 15. Intervención psicopedagógica en el contexto familiar.
BLOQUE 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN.
Módulo 16. Concepto, enfoques y proceso del Diagnóstico.
Módulo 17. Estrategias y Técnicas de Evaluación.
Módulo 18. Qué evaluar. Generalidades en educación.
BLOQUE 5. LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.
Módulo 19. Claves del Aprendizaje.
Módulo 20. Teorías cognitivas de aprendizaje.
Módulo 21. Cognición y aprendizaje.
Módulo 22. La metacognición.
Módulo 23. Constructivismo y aprendizaje.
Módulo 24. Las dificultades del aprendizaje (DA).
Módulo 25. Instrumentos de evaluación en DA.
Módulo 26. Procesos cognitivos implícitos en las DA
Módulo 27. Aprendizaje y dificultades en la lectura.
BLOQUE 6. INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN ESCOLAR.
Módulo 28. Modificación de Conducta.
Módulo 29. Alumnado con discapacidad motórica.
Módulo 30. Alumnado con discapacidad visual.
Módulo 31. Alumnado con discapacidad auditiva.
Módulo 32. Alumnado con discapacidad intelectual.
Módulo 33. Intervención escolar en Parálisis Cerebral.
Módulo 34. Intervención en el aprendizaje psicomotriz.
Módulo 35. Trastornos del Desarrollo. Autismo.
Módulo 36. Alumnado con Sobredotación intelectual.
Módulo 37. Alumnado con problemas de Hiperactividad.
Módulo 38. La Violencia Escolar como reto en la escuela actual.
Módulo 39. Trastornos alimenticios en edades escolares.
Módulo 40. Problemas de drogodependencias.
Módulo 41. La competencia social.
Módulo 42. Burnout y Estrés en docentes.
El master en orientación educativa más completo y con el Reconocimiento de Interés Docente-Sanitario.



MODALIDAD

Este programa se realiza en MODALIDAD A DISTANCIA en contenidos digitales, con todos los módulos, todo el material curricular necesario para el desarrollo del Master en formato de documento portátil (PDF) para su lectura electrónica y estudio.

DURACIÓN:

El Master tiene una duración máxima de un año (no ampliable), si bien el criterio temporal es flexible, es decir, si la disponibilidad del alumnado lo permite puede terminar antes.

EVALUACIÓN:
Las evaluaciones son cualitativas, continuas y a distancia, en coherencia a la modalidad a distancia del Master. Es decir, cada módulo tiene una serie de cuestiones o casos que son realizadas por el alumnado y enviadas al centro, periódicamente, a través del email.
Es decir, no hay examen final ni presencial. TODO EL PROCESO ES A DISTANCIA.
Más información en web del centro ITEAP