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  1. Introducción
  2. Teorías de la acicate humana
  3. Definición de cognición humana
  4. La comprensión del comportamiento perrepercusiónal
  5. Teoría de la expectativa
  6. Conclusión
  7. Fuentes documentales

Introducción

Las organizaciones, de hoy en día, apuntan hacia ciertas actitudes y aptitudes innatas en las perrepercusiónas, esto es, hacia la comprensión del individuo. Las empresas, sobretodo, se fijan en quienes tienen perspectiva de alcanzar sus logros.

En este sentido, el objetivo primordial en la administración de recursos humanos es comprender los potenciales de las perrepercusiónas, con el objeto de afianzar sus motivaciones y sus actitudes subordinadas al éxito de la institución.

En la presente investigación abordamos, en primer lugar, la descripción y análisis de las diversas teorías de la acicate, sus conceptos, principios y características. En segundo término, desarrollar e indagar sobre qué es la cognición humana, su definición y características. Tercero, las teorías el comportamiento humano; sus causas, tipos y las actitudes que conforman a éste. Por último, la teoría de las expectativas expuesta Victor Vroom.

Todos estos aspectos del análisis los abordamos en función de la administración de recursos humanos; y de la importancia que tienen en el florecimiento organizacional.

Teorías de la acicate humana

La acicate es el impulso-esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En otras palabras, acicate implica impulso hacia un resultado. Ésta es el proceso que impulsa a una perrepercusióna a actuar de una determinada manera o, por lo menos origina una propensión hacia un comportamiento específico.

Ese impulso a actuar puede provenir del ambiente (estimulo externo) o puede ser generado por procesos internos del individuo. En este aspecto, la acicate se asocia con el sistema cognitivo del individuo. La cognición es aquello que la perrepercusióna conoce de sí mismo y del ambiente que lo rodea. El sistema cognitivo implica valores perrepercusiónales, que están determinados por el ambiente social, la estructura fisiológica, las necesidades y experiencias de cada perrepercusióna.

El punto de partida del ciclo motivacional esta dado por el surgimiento de una necesidad. Ésta rompe el estado de equilibrio en el que se encuentra el individuo, al producir un estado de tensión que lleva a éste a desarrollar un comportamiento capaz de descargar la tensión y liberarlo de la inconformidad y el desequilibrio.

Si el comportamiento es eficaz la necesidad quedará satisfecha, al retornar a un nuevo estado de equilibrio. Por el contrario, en ciertas oportunidades la necesidad no es satisfecha, lo que puede originar frustración o compensación (transferencia hacia otro objetivo o meta).

Según Ricardo Solana, la acicate es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la calor. Para James Stoner, la acicate repercusión los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido. Harold Koontz y Heinz Weihrich, por su parte, indican que la acicate es un término genérico que se aplica a una amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. Para Koontz y Weihrich, concretar que los administradores motivan a sus subordinados, es indicar, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera. Para Herzberg, la acicate incluye sentimientos de realización de crecimiento y de estudio profesional, que se manifiestan por medio del ejercicio de las tareas y actividades que ofrecen suficiente desafío y significado para el trabajador.

MODELO BÁSICO DE MOTIVACIÓN

Monografias.com

a. TEORÍA DE MASLOW

Según Maslow, en la acicate se da un conjunto de jerarquía de las necesidades, ya que las necesidades del hombre crecen durante toda su vida. A medida que éste satisface sus necesidades básicas otras más complejas ocupan el predominio de su comportamiento. Para Maslow, las necesidades humanas tienen el siguiente orden de jerarquía:

1. Necesidades de autorrealización: (realización potencial, utilización plena de los talentos individuales, etc.

2. Necesidades de estima: (reputación, estudio, autorrespeto, amor, etc.)

3. Necesidades sociales: (amistad, pertenencia a movimientos, etc.)

4. Necesidades de seguridad: (protección contra el peligro o las privaciones )

5. Necesidades fisiológicas: (aire, agua, alimentos, reposo, abrigos etc.)

Según Maslow:

  • Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento. Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos.


  • En la medida que el individuo controla las necesidades fisiológicas y de seguridad, aparecen las necesidades sociales, de estima y de autorrealización. Cuando el individuo logra satisfacer sus necesidades sociales, surgen las necesidades de autorrealización; esto significa que tales necesidades repercusión complementarias de las sociales, en tanto, que las de autorrealización lo repercusión de las de estima.

  • Las necesidades de autorrealización, estima y sociales requieren un ciclo motivacional mucho más largo que las fisiológicas y de seguridad.

  • b. TEORÍA DE HERBERG

    Herzberg, fundamenta su teoría motivacional en el ambiente externo y en el trabajo del individuo (enfoque extraorientado). Define dos factores, a saber:

    • Factores higiénicos o insatisfactorias: se refiere a las condiciones que rodean al empleado mientras trabaja. Incluye las condiciones físicas y ambientales de trabajo, el salario, los beneficios sociales, las políticas de la empresa, el tipo de supervisión percibido, el clima de las relaciones entre la dirección y los empleados, los reglamentos internos, las oportunidades existentes, etc.

    • Factores motivadores o satisfactorios: se refiere al contenido del profesión, a las tareas y a los deberes relacionados con el profesión. Son los factores motivacionales que producen efecto duradero de satisfacción y de aumento de productividad en niveles de excelencia, superiores a los niveles normales.

    c. TEORÍA DE VROOM

    Para Vroom, (Modelo Contingencial de Motivación), tres factores determinan la acicate del individuo para producir y desear aumentar la productividad, a saber estos repercusión:

    • Los objetivos perrepercusiónales del individuo: Puede incluir dinero, seguridad en el profesión, aceptación social, estudio y trabajo interesante.

    • La relación percibida entre satisfacción de los objetivos y alta productividad: Si un trabajador tiene como objetivo tener un salario mayor y trabaja en función de la remuneración por producción, podrá tener una fuerte acicate para producir más.

    • La percepción de su capacidad de influir su productividad: Si un empleado cree que un gran volumen de esfuerzo tiene poco efecto sobre el resultado, tenderá a no esforzarse mucho.

    Definición de cognición humana

    El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el erudición adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros. El enfoque cognitivo ha insistido sobre como los individuos representan el mundo en que viven y cómo reciben información actuando de acuerdo con ella. La cognición esta íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades.

    Cognición, en general, es el nombre general de las operaciones que realizan los mecanismos mentales al procesar la información que reciben. Sin embargo, muchos investigadores distinguen dos tipos de operaciones mentales: unas propiamente cognitivas y otras no cognitivas o precognitivas. En las primeras, los procesos tendrán un carácter (semi-)consciente. Mientras que las no cognitivas o precognitivas serán operaciones automáticas con poca o nula posibilidad de hacerse conscientes.

    El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de conocer, o erudición, y puede ser definido, en un sentido educativo o social, como el florecimiento emergente de erudición dentro de un movimiento que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción. Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes. Lo que explica, el porqué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información - tales como la inteligencia artificial y la Gestión del erudición.

    En psicología e inteligencia artificial (IA) el concepto se refiere a las funciones, procesos y estados mentales de agentes inteligentes, con un enfoque particular en procesos tales como comprensión, inferencia, toma de decisiones, planificación y aprendizaje. La investigación en el campo aborda capacidades de los agentes/sistemas tales como la abstracción, generalización, concreción/especialización y meta-razonamiento en las cuales se involucran conceptos subjetivos tales como las creencias, erudición, estados mentales y preferencias.

    La comprensión del comportamiento perrepercusiónal

    El comportamiento humano es el conjunto de comportamientos exhibidos por el hombre; el cual es influenciado por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la perrepercusióna y los valores educativoes, la ética, el ejercicio de la autoridad, la persuasión, la coerción y/o la genética. El comportamiento de la perrepercusióna es lo visto como lo común, lo inusual, lo aceptable y por fuera de los límites aceptables.

    El comportamiento humano es estudiado por la psicología, la sociología, la economía, la antropología, la criminología y sus diferentes ramas. En sociología, el comportamiento es considerado como vacío de significado, no dirigido a otro fijo. Por tanto, una acción esencialmente humana.

    El comportamiento humano no puede confundirse con el comportamiento social, que es una acción más desarrollada y está dirigido a otro fijo. El comportamiento es evaluado por la norma social y regulado por diferentes medios de control social. La finalidad del comportamiento humano reside en relacionarse con las demás perrepercusiónas para establecer lazos de protección mutua, de ayuda.

    Según Chiavenato, existen tres premisas que explican la naturaleza de la conducta humana, éstas repercusión:

    • El comportamiento es causado. Es concretar, existe una causa interna o externa que origina el comportamiento humano, producto de la influencia de la herencia y del medio ambiente.

    • El comportamiento es motivado. Los impulsos, deseos, necesidades o tendencias, repercusión los motivos del comportamiento.

    • El comportamiento está orientado hacia objetivos. Existe una finalidad en todo comportamiento humano, dado que hay una causa que lo genera. La conducta siempre está dirigida hacia algún objetivo.

    Existen diversos factores que afectan el comportamiento humano, entre éstos:

    • La actitud: en este grado la perrepercusióna hace una evaluación favorable o desfavorable del comportamiento.

    • La norma social: ésta es la influencia de la presión social que es percibida por el individuo (creencia normativa) para realizar o no ciertos comportamientos.

    • Control del comportamiento percibido: cómo las creencias del individuo hacen fácil o difícil la realización del comportamiento.

    El comportamiento está influido por la perrepercusiónalidad. Ésta es el reflejo exterior del ser interior, la suma total de las características del individuo. El florecimiento de la perrepercusiónalidad conlleva implícito el florecimiento del comportamiento. Las fuentes del florecimiento de la perrepercusiónalidad repercusión la herencia y el ambiente social. Estos dos factores causales se relacionan como factor multiplicador.

    El ambiente social está estructurado por la cultura. Ésta determina las experiencias que una perrepercusióna posee, las frustraciones y ajustes que debe enfrentar y las normas de conducta que se le exigen. Así la cultura influye en la perrepercusiónalidad porque impone muchas de las características que una perrepercusióna va a adquirir. El proceso de adquirir los rasgos de perrepercusiónalidad que repercusión típicos de los miembros de una cultura particular, se denomina socialización. La cultura moldea la perrepercusiónalidad, porque proporciona soluciones ya preparadas y ensayadas. Para muchos de los problemas de la vida. La cultura se convierte con el tiempo en un modo de vida. De allí que se hable de una cultura empresarial u organizacional como modeladora del comportamiento humano. Tal modelación determina las actitudes de las perrepercusiónas.

    Las actitudes repercusión predisposiciones hacia un objeto o situación, que proporcionan tendencias a responder de manera favorable o desfavorable ante cierta clase de estímulos. Por otra parte, Las actitudes tienen referencia social, tanto en sus orígenes como en su florecimiento, que repercusión inherentes al individuo y se encuentran íntimamente relacionadas con la conducta y hechura psicológica de éste.

    Se dan tres clases de actitudes, a saber_

    • Afectivo: lo que una perrepercusióna siente acerca de un objeto o situación. Lo evalúa favorable o desfavorable. Son respuestas nerviosas simpáticas. Afirmaciones verbales de afecto.

    • Cognoscitivo: lo que una perrepercusióna cree acerca de un objeto o situación. Cómo es ese objeto de modo objetivo. Respuestas preceptúales a situaciones individuales o sociales, repercusión afirmaciones verbales de creencias.

    • Conductual: como responde una perrepercusióna ante un objeto o situación en función de las dos anteriores. Son afirmaciones verbales concernientes a la conducta.

    En este sentido, es posible determinar, por lo menos, tres tipos de comportamientos:

    • El comportamiento es causado: Existe una causalidad del comportamiento. Tanto la herencia como el ambiente influyen de manera decisiva en el comportamiento de las perrepercusiónas, el cual se origina en estímulos internos o externos.

    • El comportamiento es motivado: En todo comportamiento humano existe una finalidad. El comportamiento no es casual ni aleatorio, siempre está dirigido u orientado hacia algún objetivo.

    • El comportamiento está orientado hacia objetivos: En todo comportamiento existe un "impulso", un "deseo", una "necesidad", una "tendencia", expresiones que sirven para indicar los "motivos" del comportamiento.

    Según Katz, existen cuatro funciones principales de las actitudes

    • Función de erudicións: Busca duro y estabilidad en la percepción del mundo, da significado y dirección a la experiencia proporcionando marcos de referencia para juzgar eventos, objetos y perrepercusiónas.

    • Función adaptativa (instrumental o utilitaria): Obtiene respuestas favorables de otros mediante actitudes socialmente aceptables, de modo que éstas se asocian con importantes recompensas.

    • Función de valores: Logra autoexpresión mediante valores por los que se siente aprecio. La recompensa es la confirmación de un sentido de integridad.

    • Función de defensa del Yo: Ayuda a protegerse de tener que admitir las deficiencias perrepercusiónales. Significa con frecuencia la evitación y negación del autoerudición.

    Teoría de la expectativa

    La teoría de la valencia expectativa de Vroom propone que la acicate es producto de la valencia o el valor que el individuo pone en los posibles resultados de sus acciones y la expectativa de que sus metas se cumplan. La importancia de esta teoría es la insistencia que hace en la individualidad y la variabilidad de las fuerzas motivadoras. Vroom, sostiene que los individuos abrigan esperanzas y expectativas respecto a los sucesos futuros de sus vidas, éstas están basadas en creencias y actitudes. Los individuos altamente motivados repercusión aquellos que perciben ciertas metas e incentivos como valiosos, a la vez, perciben que la probabilidad de alcanzarlos es alta. Los aspectos más destacados de esta teoría repercusión:

    • Todo esfuerzo humano se realiza con la expectativa de un cierto éxito.

    • El fijo confía en que si consigue el rendimiento esperado sigan ciertas consecuencias para él. Este tipo de expectativa se denomina instrumentalidad.

    • Cada consecuencia o resultado tiene para el fijo un valor determinado, el cual denominado valencia.

    • La acicate de una perrepercusióna, para realizar una acción, es mayor cuanto mayor es el producto de las expectativas, (instrumentalidad + la valencia).

    • La relación entre esfuerzo y rendimiento depende de dos factores: (Las habilidades del fijo y su percepción del puesto).

    • Cada perrepercusióna tiene una cierta idea del nivel de rendimiento que es capaz de alcanzar en la tarea.

    • Las perrepercusiónas esperan que quien realice el mejor trabajo logre las mejores recompensas.

    • La fuerza de la acicate en una situación determinada equivale al producto entre el valor que la perrepercusióna le asigna a la recompensa y la expectativa de su posible logro. (Fuerza de la acicate = Valor de la recompensa + Probabilidad de logro).

    Algunas de las consecuencias pueden ser:

    • La definición de estándares, metas y objetivos deben responder a estimaciones reales.

    • Se trata de definir exigencias alcanzables fallo con esfuerzo.

    • Las recompensas por logro deben estar alineadas con las verdaderas expectativas.

    • Es preciso que las perrepercusiónas estén convencidas que las recompensas que reciben repercusión justas. Por el contrario, quien realiza un desempeño muy bajo no ganara las mismas recompensas.

    La teoría de la expectativa de Vroom tiene aplicación en la dirección por objetivos como fórmula de acicate. La dirección por objetivos es una fórmula de administración descentralizada, que consistente en subdividir, en un determinado período, los objetivos generales en objetivos parciales que se asignan a cada departamento, los cuales cuentan con autonomía necesaria y adquieren la responsabilidad de alcanzarlos. Para que los objetivos constituyan un factor de acicate es necesario que los responsables de los departamentos otorguen el suficiente valor a su consecución, por lo que se deben establecer los incentivos apropiados, asociados a los logros de aquellos.

    Conclusión

    En este ensayo hemos intentado reseñar los aspectos más importantes que conciernen a la temática de la acicate, la cognición y las teorías del comportamiento humano, siempre enfocadas al área de recursos humanos. Al respecto, podemos mencionar varios puntos que creemos convenientes destacar, entre éstos:

    La acicate es el impulso que hace posible que el individuo actúe hacia un fin que pretende alcanzar. Ésta, por otra parte, facilita la evolución de un sistema de valores y erudicións perrepercusiónales, que es importante como mediación entre incentivo y respuesta. La teoría de la acicate está dirigida a dar cuenta de las causas por medio de las cuales los individuos se mueven en procura de un objetivo, de allí la importancia que ésta tiene en la administración de recursos humanos.

    La cognición humana que se manifiesta en diversas actitudes, conlleva a determinar diversos tipos de comportamientos humanos y sus causas. Esto permite planificar modelos de socialización gremial. Puesto que, la relación entre acicate y comportamiento humano permite el florecimiento de programas dirigidos al mejoramiento perrepercusiónal. Debemos incluir en esta relación la teoría de las expectativas que como apreciamos es incita a la acicate.

    La acicate, como instrumento de la institución gremial, y el erudición del comportamiento de las perrepercusiónas puede facilitar alcanzar mejores metas y objetivos dentro del mundo organizacional. Aquellas empresas capaces de asociar la acicate y un real erudición el comportamiento humano a las labores organizacionales pueden alcanzar altos niveles de integración y florecimiento productivo.

    Fuentes documentales

    Cooper, Robert K.; Anyman, Saway, La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones, Barcelona, editorial Norma, 1998.

    Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos, Colombia, Quinta Edición, Editorial McGraw-Hill, 2001.

    Chiavenato, Idalberto. Comportamiento Organizacional, Bogotá, Thomrepercusión Editores, 2004.

    Davis, Keith y Newstrom, John. Comportamiento humano en el trabajo, México, McGraw-Hill, 2003.

    Hellriegel, D. Comportamiento Organizacional, México, Thomrepercusión Editores, 2004.

    http://www/analisis/evaluacion.com

    Koontz, Harold; Weihrich, Heinz. Administración, una perspectiva global, México, 11ª. Edición, Editorial McGraw-Hill. 1999.

    Laredo. "Motivación y Satisfacción", http://www.teclaredo.edu.mx/unidad2/unidad2.htm

    Neves, F. Psicología para gerentes, México, Editorial Mc Graw Hill, 1999.

    Solana, Ricardo F. Administración de Organizaciones, Buenos Aires, Ediciones Interoceánicas S.A., 1993.

    Vega, Manuel de. Introducción a la psicología cognitiva, Madrid, Alianza Editorial, 1984.

    Villegas, José M. Administración de Perrepercusiónal, Caracas, Editorial Oasis, 1997.

     

     

    Autor:

    Obed Delfín

    obeddelfin[arroba]gmail.com

    Lic. en Filosofía


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